La teoría transformacional de Bass la consideramos más cercana a la situación sicológica y económica de los maestros y educadores cubanos que la propuesta por Fiedler, que ya anteriormente tuvimos presente en los aspectos organizativos y situacionales de Asociación Cubana para el Desarrollo de la Educación Infantil (ACDEI).
Cabe observar la crisis escolar que Cuba atraviesa debido entre otros factores a la carencia de personal calificado. Las guarderías privadas que ya existen y las que se crearán en un futuro necesitan supervisión pedagógica efectiva. Se precisa además promover y regular la preparación profesional adecuada de sus propietarios y ejecutores para que garanticen una educación inicial de calidad. Incluso la selección de los futuros profesionales de la educación infantil no tiene en cuenta, además de los requisitos que actualmente se exigen, la biografía y el nivel de auto estima de los aspirantes. (Mesa, 2010).
Investigaciones realizadas por Leithwood y otros (1999) consideran el liderazgo transformacional como el más apropiado para organizaciones educativas que aprenden, al favorecer objetivos compartidos y comunes. Al mismo tiempo promueve el compromiso colectivo hacia una frecuente renovación de las metas y valores de la organización y desarrolla modos y procedimientos más efectivos y eficientes para llevar a cabo las tareas.
Bass plantea que el líder puede transformar a los seguidores aumentando el conocimiento de la importancia y el valor de la tarea que realizan, activando sus necesidades de orden superior en base a los supuestos de Maslow y su jerarquía de las necesidades. Esta teoría de la motivación describe el proceso por el cual el individuo pasa de las necesidades básicas, como alimentarse y mantener relaciones sexuales, a las necesidades superiores, también denominadas de autorrealización. El cambio ocurre gradualmente y radica en el desarrollo integral de las posibilidades personales. El líder, según la propuesta de Bass, debe lograr que los seguidores se enfoquen primero en las metas del equipo o de la organización, en lugar de sus propios intereses. Los miembros de ACDEI son seguidores y de igual forma se tratan a los educadores, propietarios de guarderías y empleados que interactúan con los infantes. En relación a los supuestos de Bass y Leithwood procuramos:
1. Convencer con hechos de que la guardería en estudio realiza una labor muy importante y es la más seria y completa de la comunidad. Ella solo necesitaba añadir algunos detalles para demostrar nuestros supuestos y nosotros (ACDEI) íbamos asumir esa tarea. La probabilidad de fracasar había sido tenida en cuenta debido a la poca competencia y su falta de estrategia.
a) Se confeccionó un mural con bellas fotos digitales de todos los niños que asisten a ella. Se le dejó un DVD por si algún progenitor, si lo deseaba, podía imprimir la foto de su hija o hijo. El objetivo del mural es darle un sentido de pertenencia de la guardería tanto a los niños como a sus padres. Servía a su vez como constancia de que estaban ocurriendo cambios.
b) Se comenzaron a impartir clases académicas y deportivas a los niños y breves seminarios a las educadoras. Se tomaron fotos de las mismas como constancia de que la guardería también brindaba ese servicio. Todas las actividades realizadas se grabaron en DVD y se entregó una copia a la guardería. Siempre el DVD está a disposición de los padres.
c) Las actividades festivas se grabaron en videos a favor de la guardería. Era ordinario que se celebraran en el lugar fiestas de cumpleaños y de otra índole (fin de curso, día de los niños, etc.), sin embargo la propietaria no tenía constancia de las celebraciones. Las grabaciones de video y los DVD tienen un alto precio para el ciudadano común cubano.
d) Si se detectan necesidades tales como carencia de productos de aseo o alimentos por problemas económicos u olvido de algún padre, lo entregábamos sin previo aviso y de la manera más natural posible. El bienestar de los infantes es la piedra angular del trabajo de ACDEI. Incluso intervenimos cuando falta el pago de la cuota de algún menor. La explicación que brindamos es que si el niño causa baja se pierde todo el trabajo pedagógico realizado.
e) En todo momento mostramos el máximo interés y apoyo en que la guardería ofrezca el mejor servicio posible. En realidad hacemos que se cumpla la Convención de los Derechos del Niño. Estas regulaciones internacionales no son aplicadas conscientemente, aunque existen carteles y propaganda gubernamental al respecto.
2. Enseñar de forma indirecta tanto a los propietarios como a la comunidad es una de las tantas maneras de ofrecer un servicio de guardería que cumpla, al menos, con algunos de los estándares internacionales. Es una labor ardua y precisa de tiempo. El actual servicio de guarderías privadas tiene poca experiencia profesional. En general en Cuba se utiliza mayormente el conocido "circulo infantil", institución gubernamental mejor estructurada después de 1959 (Resolución 577 ,1980 y resolución 430, 1981).
jueves, 8 de septiembre de 2011
miércoles, 7 de septiembre de 2011
Liderazgo de Fiedler en Asociación Educativa Cubana Bajo Ambiente Hostil
Entrevistas realizadas en Cuba (Freedom House, 2008) indican que los cubanos por lo general tienen una visión sombría con respecto al futuro de su país, además, tienden a temer que el cambio pueda empeorar las cosas. La mayoría lucha sólo por sobrevivir y no esperan que el nuevo liderazgo de su país les provea mejoras en su vida cotidiana. Están conscientes de los férreos controles sobre la sociedad y de las preferencias que se conceden a quienes están políticamente bien "conectados".
Cuando los cubanos sufren abusos, generalmente no ven manera de responder a ellos. Se sienten sin poder para defenderse de los atropellos, y la generalizada presencia de informantes de la Seguridad del Estado alimenta la desconfianza entre los ciudadanos, lo que previene de forma efectiva las acciones colectivas independientes.
En el ámbito educativo la situación es crítica. A penas faltando unos días para el comienzo del curso escolar, noticias publicadas en la edición impresa del periódico Granma ( Órgano oficial del Comité Central del Partido Comunista de Cuba) dan cuenta del déficit de personal docente como el problema más apremiante en la provincia de Matanzas ( Ventura y Dávalos, 2011). Por diferentes causas, alrededor de 1200 docentes abandonaron su profesión en los últimos cinco años, según cifras ofrecidas por un directivo matancero. Los datos que pueden ser considerados como conservadores, reflejan de alguna manera la crisis educacional que sufre el país.
¿Cómo proceder ante un panorama tan desolador? La participación en la actividad cívica puede comenzar a darles a los cubanos algún sentido de poder, capaz de impulsarles más allá de sus actitudes fatalistas, y hacerles pensar en sí mismos como ciudadanos, aptos para decidir el futuro de su comunidad y su país. Una visión verdaderamente atractiva es necesaria para superar el miedo y la desilusión impregnada en la sociedad cubana.
A partir de un estudio realizado al sistema educacional cubano (Mesa, 2010) se pensó inicialmente en crear una organización educativa no gubernamental sin fines de lucro poseedora de una estructura organizativa profesional, muy común en medios escolares y universidades. La organización debía estar formada por maestros y profesores, debidamente capacitados, donde a pesar de la constante y novedosa capacitación que se proponía, los miembros tuviesen suficiente control e independencia en su trabajo.
Sin embargo esta estructura no tuvo en cuenta los factores situacionales y la hostilidad probable del ambiente. Entonces, en poco tiempo, la mayor parte de los profesores y maestros activos abandonaron la organización por las amenazas a la que fueron expuestos por parte de los funcionarios del Ministerio de Educación.
Uno de los factores que provocó esta crisis fue el desconocimiento del estilo de liderazgo más apropiado para un medio tan hostil como la cotidianidad cubana. De haberse utilizado en aquel momento la teoría de contingencia de Fiedler se hubiese tenido en cuenta que el éxito del liderazgo dependía de la correspondencia entre el estilo del líder y las demandas de la situación. Según este modelo un directivo debe conocer su estilo de liderazgo, diagnosticar la situación particular en la que se encuentra y después buscar la coincidencia entre su estilo y la situación específica. En nuestro caso se valoraron mal las relaciones líder - miembro, que si bien eran buenas, la poca edad de la organización las hizo muy vulnerables.
En la actualidad la Asociación Cubana para el Desarrollo de la Educación Infantil, debido a la crisis que enfrentó, utiliza la estructura simple muy bien descrita por Mintzberg (1989) en su obra Diseño de Organizaciones Eficientes, con la particularidad de que el planeamiento y la capacitación si están maximizados (Pág. 133). El poder de las decisiones importantes tiende a está en manos de la actual Directora. El manejo de contratiempos e innovaciones son también parte importante de su responsabilidad. Con pocos miembros (6) de buenos curriculums académicos, tiene además otros colaboradores igualmente competentes que permanecen incógnitos por temor a represalias. Una de las debilidades que enfrenta ACDEI como organización es su poca presencia en eventos y reuniones de la sociedad civil debido a la variedad y cantidad de tareas que deben asumir sus miembros, los cuales también laboran en otros centros de trabajo de la ciudad.
El modelo de liderazgo de Fiedler propone que es la situación en sí la que le da el control e influencia al líder. Por tanto en estos momentos el poder está centralizado en la directora (la autora de este blog) que utiliza la supervisión directa en las coordinaciones. La parte clave de la estructura es la estrategia .Las tareas (clases a los pequeños, talleres a las educadoras, actividades infantiles, etc.) están bien estructuradas en base a un programa utilizado en Cuba: Educa a tu Hijo (OIE Cuba, 2008) pero enriquecido con otros curriculums (Bertram and Pascal ,2002) y los preceptos de la Convención de los Derechos del Niño (Resolución 44/25 ONU, 1990).
La estructura simple facilita controlar la calidad del desempeño y responsabilizar más definidamente de él a los miembros de ACDEI y personas involucradas en el proyecto. Esta distribución organizativa es muy flexible y dinámica, necesaria en situaciones como las que tiene Cuba actualmente si bien tiene sus desventajas explicadas detalladamente por Mintzberg ( 1989 ,Pág. 136).
Cuando los cubanos sufren abusos, generalmente no ven manera de responder a ellos. Se sienten sin poder para defenderse de los atropellos, y la generalizada presencia de informantes de la Seguridad del Estado alimenta la desconfianza entre los ciudadanos, lo que previene de forma efectiva las acciones colectivas independientes.
En el ámbito educativo la situación es crítica. A penas faltando unos días para el comienzo del curso escolar, noticias publicadas en la edición impresa del periódico Granma ( Órgano oficial del Comité Central del Partido Comunista de Cuba) dan cuenta del déficit de personal docente como el problema más apremiante en la provincia de Matanzas ( Ventura y Dávalos, 2011). Por diferentes causas, alrededor de 1200 docentes abandonaron su profesión en los últimos cinco años, según cifras ofrecidas por un directivo matancero. Los datos que pueden ser considerados como conservadores, reflejan de alguna manera la crisis educacional que sufre el país.
¿Cómo proceder ante un panorama tan desolador? La participación en la actividad cívica puede comenzar a darles a los cubanos algún sentido de poder, capaz de impulsarles más allá de sus actitudes fatalistas, y hacerles pensar en sí mismos como ciudadanos, aptos para decidir el futuro de su comunidad y su país. Una visión verdaderamente atractiva es necesaria para superar el miedo y la desilusión impregnada en la sociedad cubana.
A partir de un estudio realizado al sistema educacional cubano (Mesa, 2010) se pensó inicialmente en crear una organización educativa no gubernamental sin fines de lucro poseedora de una estructura organizativa profesional, muy común en medios escolares y universidades. La organización debía estar formada por maestros y profesores, debidamente capacitados, donde a pesar de la constante y novedosa capacitación que se proponía, los miembros tuviesen suficiente control e independencia en su trabajo.
Sin embargo esta estructura no tuvo en cuenta los factores situacionales y la hostilidad probable del ambiente. Entonces, en poco tiempo, la mayor parte de los profesores y maestros activos abandonaron la organización por las amenazas a la que fueron expuestos por parte de los funcionarios del Ministerio de Educación.
Uno de los factores que provocó esta crisis fue el desconocimiento del estilo de liderazgo más apropiado para un medio tan hostil como la cotidianidad cubana. De haberse utilizado en aquel momento la teoría de contingencia de Fiedler se hubiese tenido en cuenta que el éxito del liderazgo dependía de la correspondencia entre el estilo del líder y las demandas de la situación. Según este modelo un directivo debe conocer su estilo de liderazgo, diagnosticar la situación particular en la que se encuentra y después buscar la coincidencia entre su estilo y la situación específica. En nuestro caso se valoraron mal las relaciones líder - miembro, que si bien eran buenas, la poca edad de la organización las hizo muy vulnerables.
En la actualidad la Asociación Cubana para el Desarrollo de la Educación Infantil, debido a la crisis que enfrentó, utiliza la estructura simple muy bien descrita por Mintzberg (1989) en su obra Diseño de Organizaciones Eficientes, con la particularidad de que el planeamiento y la capacitación si están maximizados (Pág. 133). El poder de las decisiones importantes tiende a está en manos de la actual Directora. El manejo de contratiempos e innovaciones son también parte importante de su responsabilidad. Con pocos miembros (6) de buenos curriculums académicos, tiene además otros colaboradores igualmente competentes que permanecen incógnitos por temor a represalias. Una de las debilidades que enfrenta ACDEI como organización es su poca presencia en eventos y reuniones de la sociedad civil debido a la variedad y cantidad de tareas que deben asumir sus miembros, los cuales también laboran en otros centros de trabajo de la ciudad.
El modelo de liderazgo de Fiedler propone que es la situación en sí la que le da el control e influencia al líder. Por tanto en estos momentos el poder está centralizado en la directora (la autora de este blog) que utiliza la supervisión directa en las coordinaciones. La parte clave de la estructura es la estrategia .Las tareas (clases a los pequeños, talleres a las educadoras, actividades infantiles, etc.) están bien estructuradas en base a un programa utilizado en Cuba: Educa a tu Hijo (OIE Cuba, 2008) pero enriquecido con otros curriculums (Bertram and Pascal ,2002) y los preceptos de la Convención de los Derechos del Niño (Resolución 44/25 ONU, 1990).
La estructura simple facilita controlar la calidad del desempeño y responsabilizar más definidamente de él a los miembros de ACDEI y personas involucradas en el proyecto. Esta distribución organizativa es muy flexible y dinámica, necesaria en situaciones como las que tiene Cuba actualmente si bien tiene sus desventajas explicadas detalladamente por Mintzberg ( 1989 ,Pág. 136).
miércoles, 31 de agosto de 2011
Noticias de Educación Sin Fotos de la Ministra
Muestran resultados acciones de fortalecimiento pedagógico (periódico Granma, 15 agosto, 2011. Edición impresa)
Este titular es un buen ejemplo de cómo puede informarse sin fotos, y al mismo tiempo desconocer la trascendencia de la noticia. El fragmento que se muestra aparece al final de todo el texto periodístico:
"… indica el informe de balance del Ministerio de Educación (MINED) sobre el recién finalizado curso escolar…El documento presentado por Ena Elsa Velázquez, ministra del sector, también refleja…
Cuba no escatima recursos para la educación
La ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, sostiene encuentros con los directivos del sector en el país, para evaluar preparativos del próximo curso…
(Periódico Juventud Rebelde, 26 agosto, 2011. Edición impresa)
Este otro titular y el subtítulo o sumario estaban acompañados por la foto de un edificio en reparación, que parece se trata de una futura escuela pedagógica. El pie de foto reza textualmente:
"Unos 740 jóvenes de primer y segundo años inaugurarán la nueva escuela pedagógica de Granma en septiembre próximo."
En ambos periódicos se hace referencia directa a la ministra de Educación pero en ningún caso aparece una foto de la máxima representante del ministerio.
Se me ocurren varias preguntas: ¿Por qué las noticias no se acompañan con las fotos? ¿Es esta la política editorial de la prensa cubana cuando se refiere a la Educación?
Debemos recalcar que la Ministra de Educación es la máxima líder del MINED en Cuba. De entrada, el empleo de la palabra líder no es casual. Ya hace varios años en muchos países se discute entre los especialistas y profesionales del ramo, que toda organización educativa avanza cuando tiene al frente no sólo a un directivo sino a un(a) auténtico(a) líder que inspira a sus subordinados a enfrentar las crisis que afectan en algún momento a cualquier organización. Si además, la máxima figura de la institución es por primera vez una mujer, al menos en los últimos 52 años… soy de la opinión que el tratamiento mediático que recibe la ministra es bastante cuestionable.
Estamos hablando de un ministerio que tiene una gran importancia social y sentimental para los cubanos. Somos padres y madres con varios problemas cotidianos en nuestras mentes. Uno de ellos es la calidad de la educación de nuestras hijas e hijos.
Por muchas charlas y discursos que se impartan y se ofrezcan "villas y castillos", resulta descabellado pedirle a los jóvenes que se interesen por la profesión de maestro, cuando es tan poco considerada social y económicamente; una carrera que no amerita la publicación de la foto de la ministra haciendo importantes declaraciones o rindiendo cuentas por su trabajo.
¡Qué distinto sería mostrar admiración o hacer una respetuosa referencia a la vida de una educadora que acumuló tantos méritos para ganarse tan alto puesto! ¿Por qué no pensamos en esos adolescentes y sus padres que también leen noticias? Tal vez pudieran pensar: Yo quiero ser maestra(o) y si me esfuerzo quizás llegue a ser ministra(o)…
Este titular es un buen ejemplo de cómo puede informarse sin fotos, y al mismo tiempo desconocer la trascendencia de la noticia. El fragmento que se muestra aparece al final de todo el texto periodístico:
"… indica el informe de balance del Ministerio de Educación (MINED) sobre el recién finalizado curso escolar…El documento presentado por Ena Elsa Velázquez, ministra del sector, también refleja…
Cuba no escatima recursos para la educación
La ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, sostiene encuentros con los directivos del sector en el país, para evaluar preparativos del próximo curso…
(Periódico Juventud Rebelde, 26 agosto, 2011. Edición impresa)
Este otro titular y el subtítulo o sumario estaban acompañados por la foto de un edificio en reparación, que parece se trata de una futura escuela pedagógica. El pie de foto reza textualmente:
"Unos 740 jóvenes de primer y segundo años inaugurarán la nueva escuela pedagógica de Granma en septiembre próximo."
En ambos periódicos se hace referencia directa a la ministra de Educación pero en ningún caso aparece una foto de la máxima representante del ministerio.
Se me ocurren varias preguntas: ¿Por qué las noticias no se acompañan con las fotos? ¿Es esta la política editorial de la prensa cubana cuando se refiere a la Educación?
Debemos recalcar que la Ministra de Educación es la máxima líder del MINED en Cuba. De entrada, el empleo de la palabra líder no es casual. Ya hace varios años en muchos países se discute entre los especialistas y profesionales del ramo, que toda organización educativa avanza cuando tiene al frente no sólo a un directivo sino a un(a) auténtico(a) líder que inspira a sus subordinados a enfrentar las crisis que afectan en algún momento a cualquier organización. Si además, la máxima figura de la institución es por primera vez una mujer, al menos en los últimos 52 años… soy de la opinión que el tratamiento mediático que recibe la ministra es bastante cuestionable.
Estamos hablando de un ministerio que tiene una gran importancia social y sentimental para los cubanos. Somos padres y madres con varios problemas cotidianos en nuestras mentes. Uno de ellos es la calidad de la educación de nuestras hijas e hijos.
Por muchas charlas y discursos que se impartan y se ofrezcan "villas y castillos", resulta descabellado pedirle a los jóvenes que se interesen por la profesión de maestro, cuando es tan poco considerada social y económicamente; una carrera que no amerita la publicación de la foto de la ministra haciendo importantes declaraciones o rindiendo cuentas por su trabajo.
¡Qué distinto sería mostrar admiración o hacer una respetuosa referencia a la vida de una educadora que acumuló tantos méritos para ganarse tan alto puesto! ¿Por qué no pensamos en esos adolescentes y sus padres que también leen noticias? Tal vez pudieran pensar: Yo quiero ser maestra(o) y si me esfuerzo quizás llegue a ser ministra(o)…
martes, 23 de agosto de 2011
El Grupo Gelco Miente y Cría Animales en la Ciudad
Ahora tengo un nuevo representante legal .Mi anterior abogada no podía continuar el caso por problemas personales. A pesar de los pesares le agradezco que me representase cuando la mayoría de los letrados me dio la espalda, o me incitaban a que violase las leyes.
La residencia donde radica el Tribunal Municipal de Diez de Octubre es hermosa. Por segunda vez la he podido admirar. Gelco no se presentó a la primera citación del juicio. En esta oportunidad nos sorprendió una abogada con la noticia del arribo del director del Grupo Gelco junto a su asesora jurídica.
El juicio se celebró en una pequeña sala del tribunal. Según la costumbre, al entrar el juez todos los presentes nos levantamos. Enseguida el magistrado, un hombre joven, muy alto, nos ordenó tomar asiento.
El director del Grupo Gelco (antigua Microbrigada Provincial de Ciudad Habana), no era tal, sino el vicedirector. El director, que tenía que asistir al requerimiento judicial, no fue pues tenía otro asunto que resolver. Por cierto… tampoco tuvo la ocasión propicia para avisar con anterioridad al tribunal del percance.
La representante legal de Gelco no había llevado su toga por culpa de una justificación que no pude escuchar cuando el juez la requirió. Después lamentó desconocer mi caso: Conflictos por relaciones de vecindad. El director tiene la documentación pero no se la entregó (¡!), Ellos pertenecían al Contingente “Salvador Allende”, la Empresa Microbrigdas se desintegró(¿?). Mostrando mucha preocupación, intentó hablarme en pleno juicio para que yo aclarase sus dudas. En ese momento, el vicedirector aprovechó para insistir en su desacuerdo con la sentencia.
No sé por qué recordé a “Tres Patines en la pequeña Corte”, un personaje cómico y famoso por mentir constantemente. Menos mal que guardé silencio y me reí para mis adentros.
El juez intervino para evitar el alboroto y leyó brevemente el “desconocido” pronunciamiento judicial. Para concluir expuso:
1. El Grupo Gelco está declarado en rebeldía.
2. No acepta que se discuta ni se aclare nada con la demandante pues todo está bien explicado en la sentencia por los peritos en construcción y los jueces, en base a las pruebas y documentos presentados.(Ver veredicto en www.safecreative,org)
3. El plazo de apelación está vencido tanto para la parte demandante como para los demandados. Solo resta ejecutarla en los términos prescriptos por la ley y de acuerdo a los procedimientos establecidos.
4. Mencionó que el actual director del Grupo Gelco tiene fama de ser muy serio en su trabajo.
5. Mi abogado reclamó una fecha precisa para ejecutar la sentencia, pues el juez estaba a punto de terminar el juicio sin precisarla. Además mencionó el hecho de que denuncié a la policía la usurpación de los trabajadores de Gelco, viviendo en el espacio de mi casa. Fue entonces cuando los de Gelco alegaron que la llave del local no saben quién la tiene. Me preguntaron además si conocía a los intrusos.
6. El próximo juicio será el 5 de septiembre. Espera (el juez) que para esa fecha se de una solución a mi caso.
Tan pronto se retiró el magistrado, y en presencia de mi abogado, los dos directivos del Grupo Gelco me dijeron entre otras cosas, que yo no tenía la razón, que irían a mi casa, etc. Si hay cámaras de vigilancia en el Tribunal, tienen suficientes pruebas de todo lo que aquí estoy declarando. Mis respuestas, un auténtico estribillo: “Lean la sentencia”.
Al regresar a mi hogar me recibió un casi cotidiano y nauseabundo olor, mientras los trabajadores de Gelco continúan tranquilamente viviendo en el lugar que me pertenece y que no aparece registrado como propiedad suya. Entretanto el veredicto judicial es papel y molestias.
Olvidé mencionar que con respecto al mal olor proveniente de las dependencias de Gelco, ni el policlínico de Luyanó, ni el resto de las instituciones del Ministerio de Salud pueden hacer mucho por nosotros. Si no están de vacaciones, las llaves para entrar al local de donde sale la peste no aparecen, nadie sabe qué hacer…Oigo gallos cantando y aullidos por la madrugada. Por lo visto Gelco construye y cría animales en la ciudad .
Ya lo había vaticinado en post anteriores. Ayer Empresa Microbrigadas , hoy Grupo Gelco , siempre prepotentes. Ya no respetan ni a los magistrados ni al presidente. Vamos a ver hasta cuando dura esto. Tiempo al tiempo.
La residencia donde radica el Tribunal Municipal de Diez de Octubre es hermosa. Por segunda vez la he podido admirar. Gelco no se presentó a la primera citación del juicio. En esta oportunidad nos sorprendió una abogada con la noticia del arribo del director del Grupo Gelco junto a su asesora jurídica.
El juicio se celebró en una pequeña sala del tribunal. Según la costumbre, al entrar el juez todos los presentes nos levantamos. Enseguida el magistrado, un hombre joven, muy alto, nos ordenó tomar asiento.
El director del Grupo Gelco (antigua Microbrigada Provincial de Ciudad Habana), no era tal, sino el vicedirector. El director, que tenía que asistir al requerimiento judicial, no fue pues tenía otro asunto que resolver. Por cierto… tampoco tuvo la ocasión propicia para avisar con anterioridad al tribunal del percance.
La representante legal de Gelco no había llevado su toga por culpa de una justificación que no pude escuchar cuando el juez la requirió. Después lamentó desconocer mi caso: Conflictos por relaciones de vecindad. El director tiene la documentación pero no se la entregó (¡!), Ellos pertenecían al Contingente “Salvador Allende”, la Empresa Microbrigdas se desintegró(¿?). Mostrando mucha preocupación, intentó hablarme en pleno juicio para que yo aclarase sus dudas. En ese momento, el vicedirector aprovechó para insistir en su desacuerdo con la sentencia.
No sé por qué recordé a “Tres Patines en la pequeña Corte”, un personaje cómico y famoso por mentir constantemente. Menos mal que guardé silencio y me reí para mis adentros.
El juez intervino para evitar el alboroto y leyó brevemente el “desconocido” pronunciamiento judicial. Para concluir expuso:
1. El Grupo Gelco está declarado en rebeldía.
2. No acepta que se discuta ni se aclare nada con la demandante pues todo está bien explicado en la sentencia por los peritos en construcción y los jueces, en base a las pruebas y documentos presentados.(Ver veredicto en www.safecreative,org)
3. El plazo de apelación está vencido tanto para la parte demandante como para los demandados. Solo resta ejecutarla en los términos prescriptos por la ley y de acuerdo a los procedimientos establecidos.
4. Mencionó que el actual director del Grupo Gelco tiene fama de ser muy serio en su trabajo.
5. Mi abogado reclamó una fecha precisa para ejecutar la sentencia, pues el juez estaba a punto de terminar el juicio sin precisarla. Además mencionó el hecho de que denuncié a la policía la usurpación de los trabajadores de Gelco, viviendo en el espacio de mi casa. Fue entonces cuando los de Gelco alegaron que la llave del local no saben quién la tiene. Me preguntaron además si conocía a los intrusos.
6. El próximo juicio será el 5 de septiembre. Espera (el juez) que para esa fecha se de una solución a mi caso.
Tan pronto se retiró el magistrado, y en presencia de mi abogado, los dos directivos del Grupo Gelco me dijeron entre otras cosas, que yo no tenía la razón, que irían a mi casa, etc. Si hay cámaras de vigilancia en el Tribunal, tienen suficientes pruebas de todo lo que aquí estoy declarando. Mis respuestas, un auténtico estribillo: “Lean la sentencia”.
Al regresar a mi hogar me recibió un casi cotidiano y nauseabundo olor, mientras los trabajadores de Gelco continúan tranquilamente viviendo en el lugar que me pertenece y que no aparece registrado como propiedad suya. Entretanto el veredicto judicial es papel y molestias.
Olvidé mencionar que con respecto al mal olor proveniente de las dependencias de Gelco, ni el policlínico de Luyanó, ni el resto de las instituciones del Ministerio de Salud pueden hacer mucho por nosotros. Si no están de vacaciones, las llaves para entrar al local de donde sale la peste no aparecen, nadie sabe qué hacer…Oigo gallos cantando y aullidos por la madrugada. Por lo visto Gelco construye y cría animales en la ciudad .
Ya lo había vaticinado en post anteriores. Ayer Empresa Microbrigadas , hoy Grupo Gelco , siempre prepotentes. Ya no respetan ni a los magistrados ni al presidente. Vamos a ver hasta cuando dura esto. Tiempo al tiempo.
jueves, 18 de agosto de 2011
Antes Regla Ortográfica, Ahora un Blog
Varias personas quieren saber el porqué del nombre de este blog. ¡Buena Pregunta!
Plapliplo es una palabra que he utilizado en clases, hace un tiempo en un proyecto de enseñanza primaria y ahora en este blog.¡Siempre me ha parecido muy cool!
Disfruto mucho enseñando ortografía desde las primeras letras. Cada vocal o consonante tiene sus cuentos o poemas. El resto lo ponen los niños y las niñas, sus bromas y comentarios. A fin de cuentas no hago nada nuevo. El maestro Rodari demostró que el placer de enseñar y la diversión no son antagónicos.
En una oportunidad debía utilizar la letra X y no contaba con material idóneo para una nueva clase. Revisé varios textos y no me complacía ninguno, al final se me ocurrió aplicar esta regla ortográfica de la X para escribir una breve narración:
“Usaremos X delante de las siguientes sílabas: -pla, -ple,-pli,-plo y –pre, -pri,-pro (menos en esplendor, esplendidez, espliego, esplénico, esplenio, esplenitis y esplique-animal-) “Ejemplos: explanada, explicación, expresar, exprimir… (LLoréns, M.J.,(1999) Manual de Ortografia, Edimat Libros, S.A, Madrid)
Plapliplo, la niña extraterrestre
Había una vez una niña extraterrestre llamado PlaPliPlo que llegó al planeta Tierra en una expedición para explicar su examen de fin de curso.
Cuando Pla Pli Plo estaba sobre una explanada realizando su extraordinario experimento, ocurrió una explosión y se sintió un exquisito olor a extracto de limón. Pla Pli Plo pidió excusas e invitó a todos a tomar una exagerada cantidad de limonada y a irse de excursión por el exuberante Universo…
¿Universo o Ciberespacio? ¡Qué más da! Lo que importa es que siga de excursión académica pues pronto empieza el nuevo curso escolar.
Plapliplo es una palabra que he utilizado en clases, hace un tiempo en un proyecto de enseñanza primaria y ahora en este blog.¡Siempre me ha parecido muy cool!
Disfruto mucho enseñando ortografía desde las primeras letras. Cada vocal o consonante tiene sus cuentos o poemas. El resto lo ponen los niños y las niñas, sus bromas y comentarios. A fin de cuentas no hago nada nuevo. El maestro Rodari demostró que el placer de enseñar y la diversión no son antagónicos.
En una oportunidad debía utilizar la letra X y no contaba con material idóneo para una nueva clase. Revisé varios textos y no me complacía ninguno, al final se me ocurrió aplicar esta regla ortográfica de la X para escribir una breve narración:
“Usaremos X delante de las siguientes sílabas: -pla, -ple,-pli,-plo y –pre, -pri,-pro (menos en esplendor, esplendidez, espliego, esplénico, esplenio, esplenitis y esplique-animal-) “Ejemplos: explanada, explicación, expresar, exprimir… (LLoréns, M.J.,(1999) Manual de Ortografia, Edimat Libros, S.A, Madrid)
Plapliplo, la niña extraterrestre
Había una vez una niña extraterrestre llamado PlaPliPlo que llegó al planeta Tierra en una expedición para explicar su examen de fin de curso.
Cuando Pla Pli Plo estaba sobre una explanada realizando su extraordinario experimento, ocurrió una explosión y se sintió un exquisito olor a extracto de limón. Pla Pli Plo pidió excusas e invitó a todos a tomar una exagerada cantidad de limonada y a irse de excursión por el exuberante Universo…
¿Universo o Ciberespacio? ¡Qué más da! Lo que importa es que siga de excursión académica pues pronto empieza el nuevo curso escolar.
miércoles, 10 de agosto de 2011
Prohibido Escuchar la BBC y Música Rock
Por la década de los setenta y a la misma hora, una jovencita entraba al baño de su casa con el sigilo de Peter Pan al abordar el barco del Capitán Garfio. Debía apurarse pues solo disponía de poco tiempo. Cerraba la puerta y encendía un viejo radio ruso con marcas hechas a lápiz para señalar la estación preferida. De repente la voz entrañable: “Esta es la BBC de Londres transmitiendo…”
En Cuba había que tomar muchas precauciones para escuchar la onda corta, pues sencillamente, estaba prohibido. A menudo los ”que creían la propaganda del enemigo” tenían a su disposición algún vecino preparado para avisar al presidente de los Comité de Defensa de la Revolución (CDR) de su cuadra , y este a su vez, pasarle la información a la policía política.
Reconozco mi mucha buena suerte. Me criaron mis abuelos maternos, personas muy inteligentes descubrí después, quiénes siempre me dijeron:” El límite está en el cielo”. Demás está decirles que no le permitían “chismes “ ni "bromas " a nadie. La casa de mis viejos, lugar donde me crié, siempre fue en el vecindario un lugar “diferente”.
De todas formas no quería traerles problemas, lo cual no impidió que aprendiese inglés, que tampoco era un idioma bien visto. Por si fuera poco mostraba con auténtico orgullo mi libreta con las letras de todas las canciones de los Beatles y sus fotos correspondientes. Ahora me resulta inexplicable, pues mi esposo, en esa época gimnasta del equipo nacional, me cuenta que para poder traer del extranjero discos de los Beatles tenía que envolverlos en carátulas de música mexicana o de cualquier cosa que no fuese del “capitalismo”.
Mi prestigio de buena estudiante no me impidió “correr” detrás de las bandas callejeras de música rock, formada por jóvenes desafiantes a la discriminación que enfrentaron durante años. A fin de cuentas la música rock equivalía a “diversionismo ideológico”, algo así como el terrorismo de Bin Laden.
En las escuelas era muy natural presenciar el tratamiento que recibían los adolescentes que imitaban a los Beatles. Les cortaban el pelo frente a los profesores y alumnos. Le rajaban en el cuerpo los pantalones…
Me maravillo ante la juventud cubana actual. En un país sin Internet pública es posible conocer el último disco de rock o comentarios de la farándula mundial. Cuando para los cubanos estaban prohibidos los teléfonos móviles, la muchachada sin vínculos con extranjeros, discutía tú a tú con expertos sobre las mejores marcas, modelos y precios.
Me alegra que así sea. Hay que ser optimista. Si Paul McCartney dió un concierto en Moscú, donde no faltó ni el primer ministro Putin ; aunque por ahora en Cuba sea imposible, todavía puedo soñar con ver el noticiero de la BBC desde el televisor de mi sala.
Releo el último párrafo que acabo de escribir.Pensándolo bien, no han cambiado mucho las cosas… Let it be…
En Cuba había que tomar muchas precauciones para escuchar la onda corta, pues sencillamente, estaba prohibido. A menudo los ”que creían la propaganda del enemigo” tenían a su disposición algún vecino preparado para avisar al presidente de los Comité de Defensa de la Revolución (CDR) de su cuadra , y este a su vez, pasarle la información a la policía política.
Reconozco mi mucha buena suerte. Me criaron mis abuelos maternos, personas muy inteligentes descubrí después, quiénes siempre me dijeron:” El límite está en el cielo”. Demás está decirles que no le permitían “chismes “ ni "bromas " a nadie. La casa de mis viejos, lugar donde me crié, siempre fue en el vecindario un lugar “diferente”.
De todas formas no quería traerles problemas, lo cual no impidió que aprendiese inglés, que tampoco era un idioma bien visto. Por si fuera poco mostraba con auténtico orgullo mi libreta con las letras de todas las canciones de los Beatles y sus fotos correspondientes. Ahora me resulta inexplicable, pues mi esposo, en esa época gimnasta del equipo nacional, me cuenta que para poder traer del extranjero discos de los Beatles tenía que envolverlos en carátulas de música mexicana o de cualquier cosa que no fuese del “capitalismo”.
Mi prestigio de buena estudiante no me impidió “correr” detrás de las bandas callejeras de música rock, formada por jóvenes desafiantes a la discriminación que enfrentaron durante años. A fin de cuentas la música rock equivalía a “diversionismo ideológico”, algo así como el terrorismo de Bin Laden.
En las escuelas era muy natural presenciar el tratamiento que recibían los adolescentes que imitaban a los Beatles. Les cortaban el pelo frente a los profesores y alumnos. Le rajaban en el cuerpo los pantalones…
Me maravillo ante la juventud cubana actual. En un país sin Internet pública es posible conocer el último disco de rock o comentarios de la farándula mundial. Cuando para los cubanos estaban prohibidos los teléfonos móviles, la muchachada sin vínculos con extranjeros, discutía tú a tú con expertos sobre las mejores marcas, modelos y precios.
Me alegra que así sea. Hay que ser optimista. Si Paul McCartney dió un concierto en Moscú, donde no faltó ni el primer ministro Putin ; aunque por ahora en Cuba sea imposible, todavía puedo soñar con ver el noticiero de la BBC desde el televisor de mi sala.
Releo el último párrafo que acabo de escribir.Pensándolo bien, no han cambiado mucho las cosas… Let it be…
miércoles, 3 de agosto de 2011
Solicitud de Constitución de la Asociación Cubana Para El Desarrollo de la Educación Infantil.
El Estado Cubano creado desde 1959 bajo el liderazgo de Fidel Castro es considerado por muchos de sus seguidores como benefactor, centralista y jerárquico. Ha sido hasta hoy el principal responsable de las demandas sociales planteadas principalmente a través de su partido político: El Partido Comunista de Cuba.
Siempre ocurrió de un modo u otro, ahora más que antes, que el contexto es el gran organizador de los diseños organizacionales. Con la actual tendencia a la globalización, todo está intimamente relacionado y el ideal de lo previsible se ha convertido en “lo cotidiano de la incertidumbre”.
La sociedad cubana actual, quiéralo o no, está obligada al cambio. Las suposiciones y alternativas son los nuevos ritmos musicales de nuestra época. En todas partes muchos paradigmas se desvanecen y ya es difícil prever a largo plazo las nuevas tendencias. Cada día las soluciones a problemas de la ciudadanía han obligado a gobiernos de la mayor parte del mundo a relacionarse con la sociedad civil y las ONG.
Más tarde o temprano Cuba tendrá que adaptarse a la idea de que sin la ayuda y compromiso de la sociedad civil le será muy difícil, por no decir imposible, resolver y detectar los incesantes cambios que demanda la sociedad moderna actual. Máxime si está bajo las premisas de transformaciones económicas que recién comienzan a gestarse en un país donde todo escasea y nada parece ser estable.
Sucede que los funcionarios de un gobierno son gestores de esquemas y estructuras pre- establecidas. La sociedad civil de cualquier parte está formada por líderes que independientemente del estilo de su liderazgo, tienen en mente algo que difícilmente pueda asumir un funcionario estatal: Pensar en los necesitados y beneficiarios según sus necesidades, más o menos comprensibles para el gobierno, pero siempre prontas a ser resueltas por la sociedad civil y sus líderes.
Los funcionarios tienen poco tiempo, los miembros de la sociedad civil siempre encuentran el tiempo para sus necesitados y beneficiarios. Este pequeño aspecto marca una importante diferencia.
A los afectados no les importa si la solución es bonita o fea. Sencillamente quieren resolver su problema de la mejor forma y rápidamente. David y Goliat son los mejores ejemplos para comparar a la sociedad civil y los problemas que enfrenta el Gobierno Cubano. Goliat es poderoso pero la honda está en la mano de David y con la ayuda de Dios, dirán algunos, venció. El Dios de la sociedad civil es saber donde golpear para resolver o paliar el conflicto.
El 1ro de agosto se presentó la Solicitud de Constitución de la Asociación Cubana Para El Desarrollo de la Educación Infantil. Podrán respondernos negativamente bajo el más inverosímil de los pretextos.No hay apuro. Esperemos que el sentido común y la buena fe se impongan. Así dice el sabio proverbio: “No hay mal que dure cien años, ni cuerpo que lo resista”.
Siempre ocurrió de un modo u otro, ahora más que antes, que el contexto es el gran organizador de los diseños organizacionales. Con la actual tendencia a la globalización, todo está intimamente relacionado y el ideal de lo previsible se ha convertido en “lo cotidiano de la incertidumbre”.
La sociedad cubana actual, quiéralo o no, está obligada al cambio. Las suposiciones y alternativas son los nuevos ritmos musicales de nuestra época. En todas partes muchos paradigmas se desvanecen y ya es difícil prever a largo plazo las nuevas tendencias. Cada día las soluciones a problemas de la ciudadanía han obligado a gobiernos de la mayor parte del mundo a relacionarse con la sociedad civil y las ONG.
Más tarde o temprano Cuba tendrá que adaptarse a la idea de que sin la ayuda y compromiso de la sociedad civil le será muy difícil, por no decir imposible, resolver y detectar los incesantes cambios que demanda la sociedad moderna actual. Máxime si está bajo las premisas de transformaciones económicas que recién comienzan a gestarse en un país donde todo escasea y nada parece ser estable.
Sucede que los funcionarios de un gobierno son gestores de esquemas y estructuras pre- establecidas. La sociedad civil de cualquier parte está formada por líderes que independientemente del estilo de su liderazgo, tienen en mente algo que difícilmente pueda asumir un funcionario estatal: Pensar en los necesitados y beneficiarios según sus necesidades, más o menos comprensibles para el gobierno, pero siempre prontas a ser resueltas por la sociedad civil y sus líderes.
Los funcionarios tienen poco tiempo, los miembros de la sociedad civil siempre encuentran el tiempo para sus necesitados y beneficiarios. Este pequeño aspecto marca una importante diferencia.
A los afectados no les importa si la solución es bonita o fea. Sencillamente quieren resolver su problema de la mejor forma y rápidamente. David y Goliat son los mejores ejemplos para comparar a la sociedad civil y los problemas que enfrenta el Gobierno Cubano. Goliat es poderoso pero la honda está en la mano de David y con la ayuda de Dios, dirán algunos, venció. El Dios de la sociedad civil es saber donde golpear para resolver o paliar el conflicto.
El 1ro de agosto se presentó la Solicitud de Constitución de la Asociación Cubana Para El Desarrollo de la Educación Infantil. Podrán respondernos negativamente bajo el más inverosímil de los pretextos.No hay apuro. Esperemos que el sentido común y la buena fe se impongan. Así dice el sabio proverbio: “No hay mal que dure cien años, ni cuerpo que lo resista”.
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