En su artículo titulado "Cuando la propia maestra te sopla" (Martinoticias, 4 abril 2011) el periodista Rolando Cartaya expone diversos ejemplos sobre el fraude escolar que afecta a la mayoría de las escuelas cubanas. Para dar más detalles del problema menciona lo publicado recientemente en el blog "Desde la Habana".
El artículo en cuestión es bastante verídico pero faltan informaciones de interés. Muchos padres conocen que no solo se soborna para aprobar; lamentablemente existen profesores, que pretenden que se les pague para otorgar la máxima nota. Extorsionan a los alumnos bajo diversos pretextos: Si piden revisión del examen, le dan largas al asunto o le dicen tranquilamente que la nota ya está anotada en el registro de la Secretaría. Otros son menos creativos: "la respuesta no se corresponde con lo que yo quería". De nada vale que el alumno muestre el libro de texto o los padres intervengan a favor de sus hijos. Al final, o te conformas o le buscas a tus hijos una mala fama por tener padre o madre "conflictivos".
A veces estas situaciones se dan con algunos profesores no para que la victima pague, sino para favorecer a un amigo o amiga que le simpatiza.
Así le pasó a Caridad, excelente estudiante y programadora de Delfhi. La muchacha vivía para estudiar programación en su Politécnico de Informática. Tuvo mala suerte porque la "amiguita íntima "del profesor de programación, estudiaba en el mismo grupo de ella. Llegó un momento que el profesor, imposibilitado de perjudicar su promedio de 100 puntos, le cambió de buenas a primeras el examen habiendo comenzado el mismo. No tengo que decir que aún así Caridad obtuvo la máxima nota, sin embargo, le descontaron dos puntos porque se demoró en dar la respuesta ¿?.
Se podría pensar que el cambio de escuela es una solución adecuada. En verdad muchas veces funciona… si la otra escuela no está lejos de la casa, logras que te autoricen el cambio, etc.
¿Por qué pasa esto? Según se interpreta del artículo de Cartaya, los maestros tienen mucha responsabilidad por lo que pasa. Cito:" Los maestros cubanos ponían la política por encima de la educación…se hacían alegremente de la vista gorda" .
Lamento decirle que no es cierto. Muchos maestros y directores han enfrentado estas situaciones dignamente para al poco tiempo recibir reprimendas y hasta despidos como recompensa. Ni siquiera la habanera Escuela Vocacional Vladimir I. Lenin ( nivel Preuniversitario), la cual se considera una de las mejores del país, escapa del chantaje y los privilegios. En Cuba es posible que los padres "apaleen" a los maestros y/o terminen demandándolos judicialmente si no se prestan al juego del engaño y los miramientos de saber" quién es el papá del niño".
No acepto justificaciones para el fraude y la desidia, pero esos ciudadanos cubanos y cubanas que imparten clases en Cuba merecen un poco más de respeto. Todos no son iguales.
Agradezco al periodista Cartaya su preocupación sobre un mal tan grave pero permítanme recordar el proverbio:
"Se nada fácil fuera del agua".
Mostrando entradas con la etiqueta maestros cubanos. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta maestros cubanos. Mostrar todas las entradas
miércoles, 13 de abril de 2011
miércoles, 5 de enero de 2011
El arcoiris de Cuba, la autoestima infantil y los no- negros
La revista Newsweek publicó en septiembre del año 2009, un artículo titulado: ¿Es su bebé racista?
Algunas opiniones de los lectores fueron:
*El racismo no va a desaparecer nunca.
*Los niños no nacen racistas.
El tema del racismo es siempre polémico y tiene muchas aristas. Entre los resultados obtenidos en el 2008 por Cubabarómetro se reporta que ante los problemas de discriminación racial que existen en Cuba: “los mestizos demuestran un comportamiento que intenta deslindarse de los negros y ligarse con el grupo de los blancos, en lo que los negros llegan al punto de poseer una visión negativa sobre ellos mismos”.
En la etapa infantil la autoestima comienza a formarse; cómo lo haga es muy importante en su futuro porque orienta las relaciones sociales, el desarrollo de la inteligencia, la actitud ante los problemas, etc. Es esencial que los pequeños piensen: “¡Soy genial!”, “Puedo hacerlo”…
Cualquier vía para enfrentar el racismo debe tener el componente histórico y educacional. El educador que no conozca y defienda su identidad, dudo mucho que pueda asumir la inmensa responsabilidad que significa ayudar a sus alumnos a desarrollar una elevada autoestima y reconocer por qué es cubano. No tenemos en Cuba serios problemas étnicos como sucede en diversas regiones del mundo y ni graves problemas religiosos o culturales. ¿Por qué mostrar a nuestros hijos una visión pesimista de nuestra historia? Es bueno que se les diga cómo hemos resuelto de manera satisfactoria nuestros problemas. Por citar un ejemplo, Cuba fue la última colonia de España y de una forma u otra nos las arreglamos para marchar en la delantera de América Latina.
Los niños negros o mestizos cubanos no saben a ciencia cierta que es ser negro o descendiente de negro. Según fuentes fidedignas especialistas del Ministerio de Educación y los historiadores trabajan en esa falla de nuestro sistema educativo. La elevada autoestima y la identidad son componentes esenciales del ser humano como estudiante y ciudadano.
Si a un escolar se le explica que en Cuba, cuando llegó Colón había indios, y los negros fueron traídos después como esclavos. Inconscientemente o no, se le siembra en su mente infantil la “semilla de la desgracia” de esas personas. Los alumnos no saben en ese momento, a no ser que el maestro se lo explique, y debería hacerlo, que la esclavitud y la discriminación tienen muchas formas y colores.
Nuestros niños deben aprender que negro, blanco, amarillo, verde o rojo son colores del Universo. Ellos son nuestra alegría, el arcoiris de Cuba.
Algunas opiniones de los lectores fueron:
*El racismo no va a desaparecer nunca.
*Los niños no nacen racistas.
El tema del racismo es siempre polémico y tiene muchas aristas. Entre los resultados obtenidos en el 2008 por Cubabarómetro se reporta que ante los problemas de discriminación racial que existen en Cuba: “los mestizos demuestran un comportamiento que intenta deslindarse de los negros y ligarse con el grupo de los blancos, en lo que los negros llegan al punto de poseer una visión negativa sobre ellos mismos”.
En la etapa infantil la autoestima comienza a formarse; cómo lo haga es muy importante en su futuro porque orienta las relaciones sociales, el desarrollo de la inteligencia, la actitud ante los problemas, etc. Es esencial que los pequeños piensen: “¡Soy genial!”, “Puedo hacerlo”…
Cualquier vía para enfrentar el racismo debe tener el componente histórico y educacional. El educador que no conozca y defienda su identidad, dudo mucho que pueda asumir la inmensa responsabilidad que significa ayudar a sus alumnos a desarrollar una elevada autoestima y reconocer por qué es cubano. No tenemos en Cuba serios problemas étnicos como sucede en diversas regiones del mundo y ni graves problemas religiosos o culturales. ¿Por qué mostrar a nuestros hijos una visión pesimista de nuestra historia? Es bueno que se les diga cómo hemos resuelto de manera satisfactoria nuestros problemas. Por citar un ejemplo, Cuba fue la última colonia de España y de una forma u otra nos las arreglamos para marchar en la delantera de América Latina.
Los niños negros o mestizos cubanos no saben a ciencia cierta que es ser negro o descendiente de negro. Según fuentes fidedignas especialistas del Ministerio de Educación y los historiadores trabajan en esa falla de nuestro sistema educativo. La elevada autoestima y la identidad son componentes esenciales del ser humano como estudiante y ciudadano.
Si a un escolar se le explica que en Cuba, cuando llegó Colón había indios, y los negros fueron traídos después como esclavos. Inconscientemente o no, se le siembra en su mente infantil la “semilla de la desgracia” de esas personas. Los alumnos no saben en ese momento, a no ser que el maestro se lo explique, y debería hacerlo, que la esclavitud y la discriminación tienen muchas formas y colores.
Nuestros niños deben aprender que negro, blanco, amarillo, verde o rojo son colores del Universo. Ellos son nuestra alegría, el arcoiris de Cuba.
miércoles, 29 de diciembre de 2010
Computadoras Personales de Uso y Correo Electrónico para Maestros Cubanos
En la actualidad para aprender y enseñar se necesita una computadora y acceso, al menos, al servicio de correo electrónico. Si el Estado Cubano no tiene los recursos, la sociedad civil debe cooperar en la solución de los problemas. ¿Está claro que necesitamos una computadora personal para cada maestro en servicio?
Tengo la mejor opinión de los maestros cubanos aunque existan montañas de artículos que hablan de la crisis de la educación cubana actual. Muchos de los educadores que conozco, y son unos cuantos, son excelentes personas que trabajan con sus estudiantes en condiciones muy duras: La mayoría carece de computadoras personales propias, muchos no tienen ni teléfono. Nada que decir sobre el empleo del correo electrónico y si menciono la Internet, los más educados crearán que me burlo de ellos.
Es cierto que desde hace algún tiempo las escuelas disponen de computadoras. Sin embargo deseo destacar que el trabajo docente de cualquier profesor o maestro continúa después del horario escolar: Revisar tareas y exámenes, intercambiar criterios con otros colegas, sin mencionar otras actividades diarias.
Como cada año, el 22 de diciembre Cuba celebró el Día del Trabajador de la Educación, más conocido como el Día del Maestro. Esta fecha conmemora desde 1961, la liberación de Cuba del analfabetismo. Según datos suministrados por el Gobierno Revolucionario, la celebración rinde homenaje a una singular campaña de alfabetización que duró un año. En la misma participaron como maestros y asesores alrededor de 300 000 personas .Cerca de 700 000 adultos de todo el país fueron alfabetizados, lo cual significó en aquellos tiempos que solo el 3,9% de la población fuera considerada como incapaz de leer y/o escribir.
El Día del Maestro se celebra con festividades y regalos preparados esencialmente por los estudiantes y sus padres. El regalo a un maestro muchas familias lo ven como muestra de admiración y respeto. Dado que en cualquier aula de nuestro país asisten niños que tienen familias en el extranjero. ¿Qué les parece la idea de enviar a cada maestro una computadora de uso a nombre del aula donde imparte clases? Una computadora es el sueño de muchos ya que con sus salarios no les es posible adquirirlas.
Me parece adecuado que se recompense al menos en parte a esos profesionales que día a día están junto a nuestros niños. Al menos así tendrán más posibilidades de impartir mejores clases. El sistema educativo cubano no es de los peores del mundo pero a mi humilde modo de ver carece de la dinámica necesaria para formar ciudadanos aptos para la sociedad del siglo XXI.
Si los maestros disponen de una computadora propia y el servicio de correo electrónico que ya está disponible en toda la red nacional de Joven Club; muy bien que podrían intercambiar y conocer modernas técnicas educativas que proponen nuestros propios especialistas, más otras que se emplean en muchos lugares del mundo.
Tengo la mejor opinión de los maestros cubanos aunque existan montañas de artículos que hablan de la crisis de la educación cubana actual. Muchos de los educadores que conozco, y son unos cuantos, son excelentes personas que trabajan con sus estudiantes en condiciones muy duras: La mayoría carece de computadoras personales propias, muchos no tienen ni teléfono. Nada que decir sobre el empleo del correo electrónico y si menciono la Internet, los más educados crearán que me burlo de ellos.
Es cierto que desde hace algún tiempo las escuelas disponen de computadoras. Sin embargo deseo destacar que el trabajo docente de cualquier profesor o maestro continúa después del horario escolar: Revisar tareas y exámenes, intercambiar criterios con otros colegas, sin mencionar otras actividades diarias.
Como cada año, el 22 de diciembre Cuba celebró el Día del Trabajador de la Educación, más conocido como el Día del Maestro. Esta fecha conmemora desde 1961, la liberación de Cuba del analfabetismo. Según datos suministrados por el Gobierno Revolucionario, la celebración rinde homenaje a una singular campaña de alfabetización que duró un año. En la misma participaron como maestros y asesores alrededor de 300 000 personas .Cerca de 700 000 adultos de todo el país fueron alfabetizados, lo cual significó en aquellos tiempos que solo el 3,9% de la población fuera considerada como incapaz de leer y/o escribir.
El Día del Maestro se celebra con festividades y regalos preparados esencialmente por los estudiantes y sus padres. El regalo a un maestro muchas familias lo ven como muestra de admiración y respeto. Dado que en cualquier aula de nuestro país asisten niños que tienen familias en el extranjero. ¿Qué les parece la idea de enviar a cada maestro una computadora de uso a nombre del aula donde imparte clases? Una computadora es el sueño de muchos ya que con sus salarios no les es posible adquirirlas.
Me parece adecuado que se recompense al menos en parte a esos profesionales que día a día están junto a nuestros niños. Al menos así tendrán más posibilidades de impartir mejores clases. El sistema educativo cubano no es de los peores del mundo pero a mi humilde modo de ver carece de la dinámica necesaria para formar ciudadanos aptos para la sociedad del siglo XXI.
Si los maestros disponen de una computadora propia y el servicio de correo electrónico que ya está disponible en toda la red nacional de Joven Club; muy bien que podrían intercambiar y conocer modernas técnicas educativas que proponen nuestros propios especialistas, más otras que se emplean en muchos lugares del mundo.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
